球赛下注2019-2020学年第一学期
一、指导思想：
为了认真贯彻落实上级关于球赛下注心理健康教育的有关文件精神，球赛下注根据中球赛下注生理、心理发展特点和规律，通过各种途径认真开展形式多样内容丰富的心理健康教育活动。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任的工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，帮助球赛下注获取心理健康的初步知识，切实提高我校全体同学的心理健康水平，为球赛下注实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、具体目标：
1、注重球赛下注心理辅导，做好球赛下注心理辅导工作。
2、重视心理辅导室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
三、具体工作：
1、本学期，球赛下注将进一步完善心理辅导室。为吸引更多球赛下注走进心理辅导室，各年级各班级做好对球赛下注进行心理辅导室的宣传工作，球赛下注可以利用课外时间与心理健康老师沟通交流，提高自己的心理健康水平。球赛下注心理健康教师轮流值值班，提供更多的时间辅导球赛下注，进一步维持球赛下注心理健康状态。
2、我校心育中心将在本学期申报南京市中小学示范心理健康教育中心。
3、在球赛下注各科教学中渗透心理教育。球赛下注各科教学应当以素质教育的总体目标为依据，结合自身教育、教学的内容、要求等特点，建立相应的心理素质培养目标，使各科教学过程和球赛下注心理教育相互渗透、相互促进，并通过促使球赛下注心理素质的发展真正提高各科教学质量和效益。
4、优化球赛下注、班级集体的文化心理环境。球赛下注要加强校园班集体文化心理环境建设。通过开展各种活动与交往，发挥、发展球赛下注在班级生活中的自主性、创造性，培养球赛下注的自我管理能力，调节球赛下注班集体的人际关系和加强集体主义的价值导向，使球赛下注、班集体真正成为球赛下注精神生活的乐园。
5、开展心理辅导工作，开设心理辅导课，加强对球赛下注的心理训练和心理指导。帮助球赛下注发展积极、正确的自我观念，自我意识，学会客观地分析自我，分析自我与环境的相互关系，学会自我心理行为的控制和调节，使球赛下注在球赛下注、社会、家庭的活动与交往中，保持健康的、积极的心理状态，发展良好的人际关系，培养自我教育、自我发展的能力。
6、发挥自我教育在培养球赛下注心理品质中的重要作用。球赛下注、班集体要把球赛下注的自我教育纳入整体教育计划，通过开展课内外教育活动，指导球赛下注“感恩成长之唤醒沉睡的爱”，学会发现、感受、感谢身边的爱，逐步使他们养成尊重、关爱、理解、感恩等心理品质。
7、加强个别有需要球赛下注的关注，通过个别心理辅导，解决球赛下注的各种心理问题和心理障碍，使球赛下注都能健康成长。
8、建立球赛下注心理档案。对球赛下注进行心理测试，通过有关心理测试，对班级或年段的球赛下注的心理素质情况进行评估，将评估结果向球赛下注领导和有关部门报告，以便有针对性地对球赛下注进行心理健康教育，可根据具体情况开展专题心理辅导讲座、团体心理咨询、个别心理咨询以及心理治疗训练等。
9、开展心理健康活动，通过晨会、主题班（团）会、球赛下注家长会，积极普及心理卫生常识。
10、为进一步促进家校关系的发展，本学期球赛下注将邀请专家开展讲座，增加球赛下注与家长的互动，有效共同沟通，积极联系，为孩子的教育提供良好环境。
四、保障措施：
1、球赛下注成立领导小组，加强对心理健康教育工作的领导和管理。高度重视，把心理健康教育工作纳入球赛下注全面工作计划，统筹安排。七、八年级本学期在地校课程时间中每两周安排一节，以班主任为核心开展有针对性的调查研究，学科教师积极开展学科渗透。
2、心理辅导室正常开放。
3、积极参加上级组织的心理健康教师培训。逐步提高教师的心理健康教育的基本理论，专业知识和操作技能水平。
4、球赛下注及时开展系列培训活动，定期进行集体备课和研讨活动，建立以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。本学期举行一次心理健康教育的专家讲座获团辅活动。
5、加强心理健康教育的教研活动和课题研究，从本校球赛下注实际出发，实行集体备课，以初中生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理健康教育的重点，难点，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量，每学期结束总结心理健康教育科研成果。
球赛下注心理健康中心
2019年9月10日